第114期科干班      范开义

作为一名军转干部，我先后于2019年、2026年两次参加常德市委党校主体班培训。时隔七载，两度入校研学，让我以亲历者的视角，真切见证了市委党校在办学条件、管理作风、教学体系等方面的迭代升级与深刻蜕变。七年来，党校硬件设施持续提质，服务保障细致暖心，为学员打造了配套完善、整洁舒心的学习环境；日常管理从严从实、规范有序，始终把“党校姓党”根本原则贯穿教学管理各环节。尤为突出的是，党校在课程体系、授课内容、教学模式等软件建设上守正创新，实现全方位革新、深层次跃升。七年深耕细作、七年砥砺前行，也让我对新时代党校“为党育才、为党献策”的初心使命，有了更为立体直观、透彻深刻的理解。

一、课题设置更加严谨实用，把讲党性、守规矩、铸忠诚摆在首位

对比两次参训经历，党校教学最鲜明的变化，就是课程体系更加系统规范、政治导向更加鲜明、党性主线更加突出。历经七年改革完善，主体班课程体系实现系统性重塑、结构性优化，讲政治、守纪律、强党性成为所有培训班次的开篇首课、核心主课、贯穿全程的必修课。党校严格对标新时代党校办学治校方针，紧扣党的最新理论成果，系统设置习近平新时代中国特色社会主义思想世界观方法论、正确政绩观、党章党规党纪、作风建设、廉洁自律等专题课程，形成逻辑严密、层级清晰、重点突出的思政课程矩阵。

整套课题设计由浅入深、层层递进，从理论溯源夯实思想根基，到政治站位锤炼忠诚品格，再到纪律规矩规范言行、党性修养淬炼初心，构建起完整的政治铸魂育人链条。课程更加突出政治性、严肃性、实用性，引导参训学员在系统学习中坚定理想信念、筑牢思想防线、严守纪律底线，真正把“党校姓党”落到课堂、融进思想、刻进心里。

二、内容设置更加贴近实际，把本土案例、产业实践融入课堂教学

七年来，党校教学彻底告别“通用理论、泛泛宣讲”的旧模式，实现了从“照本宣科讲理论”向“立足市情、服务发展、赋能实干”的深刻转变，课程内容更加接地气、贴实际、重实战，有效破解了理论与实践脱节、教学与基层脱节、学习与履职脱节的问题。

当前主体班教学最大亮点，就是深度立足常德实际、紧扣常德发展、服务常德大局。党校紧贴现代化新常德建设部署，围绕全市重点产业发展、乡村全面振兴、基层社会治理、营商环境优化、依法履职能力建设等中心工作精准选题、精准授课。尤其聚焦我市合成生物制造、现代农业、文旅融合、实体经济培育等重点产业赛道，把一线发展现状、产业实践经验、攻艰难点问题搬进课堂。

授课方式不再是单纯条文解读、理论说教，而是大量运用常德产业突破、基层治理、作风建设的正反典型案例，用身边案例启发干部、用本土实践阐释理论、用发展成效印证政策。课程内容实现从“泛泛而谈”到“精准对症”、从“理论空讲”到“实践精讲”的转变，真正让学员听得懂、学得透、用得上，推动培训学习与岗位履职、地方发展同频共振、同向发力。

三、课堂设置更加灵活生动，实现现场教学与理论教学深度绑定

教学模式的迭代创新，是七年来党校改革最直观、最鲜活的变化。经过创新探索，党校彻底打破传统课堂边界，构建起“理论精讲+现场研学+案例剖析+互动思辨”的立体化、多元化教学模式，实现理论教学与现场教学双向赋能、深度绑定。

理论课堂更加开放鲜活。授课老师善于把厚重枯燥的理论融入生动小故事，以小故事阐释大道理、以鲜活案例印证理论成果的实践伟力。学校大力推行研讨式、案例式、情景式教学，紧扣全市中心工作、重点难点任务设置研讨议题，引导学员带着问题参训、结合岗位思考、立足实践交流，推动学习从被动听课向主动研题、聚力破题转变，课堂的思辨性、互动性和实操实效显著增强。

现场教学成为常态化、标准化教学内容。党校系统整合全市特有的教学阵地，常态化开展实景研学、行走党课，把课堂搬到田间地头、产业一线、红色阵地、治理前沿。学员在实地观摩中直观感受常德发展变化，在现场交流中查摆能力差距，在研学思考中拓宽工作思路。

理论授课筑牢思想根基，现场实践补齐能力短板，两种教学模式互为补充、深度融合，让理论学习不再空洞、实践探索不再盲目，真正实现在课堂中学理论、在一线强本领、在实践悟担当。

七年迭代升级，七年破局提质。我亲身见证常德市委党校完成了从传统常规培训，向政治铸魂精准化、教学内容本土化、教学手段多样化、教学模式实战化的跨越式蜕变。

作为一名军转干部，戎装虽卸、初心不改，我将以两次党校系统培训为新起点，持续锤炼党性修养。立足本职岗位，秉持军人忠诚担当、务实拼搏的优良作风，彰显常德科技人的素养，坚持科技赋能，主动求新求变、勇于担当作为，把所学所思所悟转化为干事创业的实际成效，全力服务常德高质量发展大局，为现代化新常德建设贡献军转力量、科技担当。

（编辑：孟   兰）

（编审：李志勇）

（签发：杨亚妮）