党校是为立党、兴党、强党而建立和工作的。正如何毅亭同志所指出，当前，党校肩负着四项主要职能——干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询，我们能不能履行好这些职能，跟我们的科研资政水平有着极大的关联。党校系统教研人员必须坚持以党的创新理论为指导，进一步凝聚“四力”，加强党的思想理论研究，发挥好思想库、智囊团作用。

坚定的思想政治定力

思想政治定力是共产党员正确行为做事的重要支撑。党的十八大以来，习近平总书记着眼于世情国情党情民情的深刻变化，经常借用“定力”一词对全党同志提出要求，其用意就在于告诫我们，面对世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的开放执政环境，面对各种挑战因素的不断增多和各种风险考验的相互交织，每一名共产党员都应保持应有的信念、品质、胸襟、意志、毅力、睿智。这就必须练就一种能力，即“思想政治定力”。然而，坚强的思想政治定力不会凭空而来。实践证明，它来源于对历史规律的认识与掌握，来源于对科学理论的理解与运用，来源于对经济社会发展的了解与驾驭，来源于在实践中不断的锤炼与提高。党校的使命、党校人的职责，要求我们必须把党校姓党、忠诚于党作为“安身立命之本”，这就是党校人“思想政治定力”的集中体现。同党中央保持一致不是一个空洞口号，而是一个重大政治原则。党校人要带头认真学习党史国史，深刻认识和把握中华民族千百年来的命运与奋斗史，以及党在革命、建设、改革各个历史时期创造的丰富经验，从中获得坚守正确理论、道路的智慧和力量；要把系统掌握马克思主义基本理论尤其是中国特色社会主义理论体系作为看家本领，带头用科学理论武装头脑；要积极参加党性锻炼，增强党性修养的自觉与自信；要从对改革开放30多年来辉煌成就的感知中提振信心，坚定对中国特色社会主义的“三个自信”，自觉抵御来自各方面的诱惑，不为噪音所扰、不为歪风所浸、不为暗流所动，真正练就“金刚不坏之身”。只有这样，关键时刻才能够站出来，才能有充足的守好党校讲坛与论坛的底气、勇气和定力。

自觉的作风建设动力

作风建设永远在路上。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要以踏石留印、抓铁有痕的劲头，持之以恒推进作风建设，特别是他提出的“三严三实”论述，指明了全党作风建设的方向。有的教研人员可能会想，作风建设是领导的事，跟自己关系不大。这是错误的认识。不同的岗位，在作风建设上只有侧重点的不同，而不存在要或不要的问题。党校教研人员的作风，更多地体现在学风、教风、文风上。比如，我们经常讲要做好理论宣讲，是不是自己真的把理论学扎实了，有没有存在“灯下黑”的问题；我们经常讲要搞好调研，是不是真的走进了实践，有没有存在“坐着车子转”“隔着玻璃看”的问题；我们经常讲要出高质量的研究成果，是不是文章真的“言之有物”，有没有存在脱离实际、不接地气的问题；等等。实践证明，事实是真理的依据，实干是成就事业的必由之路。党校人的作风建设，就是要培育卓越的校风、学风、教风、文风，就是要大力推进实干兴校进程，把思进、思变、思发展，创新、创业、创一流作为党校精神面貌的新常态。“思进”就是按照“三严三实”要求，牢固树立不进则退、慢进也是退的进取精神，进一步解放思想、振奋精神、真抓实干。“思变”就是要从自我的圈圈中、封闭的视野中、传统的习惯中跳出来，着力打破长期以来已经固化的发展方式、思维模式、教研管理形式，以改革创新的举措推进党校各项工作。“思发展”就是要立足校情实际，着眼长远发展，把智慧和力量集中到“一流党校”建设上来。科研资政是党校发挥作用，增强“不可替代性”的一个极其重要的抓手，广大教研人员作为党校教职工队伍的一支不可替代的重要力量，做好理论阐释、对策研究工作，必须端正心态，不为短期利益所诱，不为浮躁文风所惑。只有甘坐“冷板凳”境界，才能在日复一日的枯燥的、寂寞的求知、求索中出成果、出精品、出人才。

高超的科研资政能力

有为才能有位。党的十八大以来，中央更加重视科学决策，重视智库建设，习近平总书记强调，智库是国家软实力的重要组成部分，随着形势的发展，智库的作用会越来越大……要采取有效措施，引导各类智库加强自身建设，积极建言献策，为中央科学决策提供高质量的智力支持。党校有教师资源和学员资源优势，有理论研究优势，要运用好这些资源，发挥好这些优势，为党的理论创新服务，为党委政府的科学决策服务。现在的关键是看我们能否把这些资源把握好，把这个优势利用好。第一要增强主动性。要增强服务于党委政府中心工作、服务党的建设和干部队伍建设、服务经济社会发展的自觉。基层党校要尽快改变党委政府重大决策出台前、出台后，以及实施过程中看不到党校建议，听不到党校声音的

被动情况；要竭力扭转重大社科招标领域没踪迹，省级重点课题立项时没地位的被动局面。第二要增强组织性。党校科研资政部门要强化组织策划能力，既善于紧贴党委政府中心工作去谋划、去出题，又善于联系校情实际、教研部学科实际和个人专长去分解任务、落实任务；研讨活动、征文活动等平台要进一步提高策划水平，要紧紧围绕“实在”“管用”出好题，绝不能流于常规形式，泛泛而谈。第三要增强敏感性。教研人员要树立强烈的问题意识，平时要注意了解时事、分析时事，善于从报纸新闻中捕捉问题，清楚党和国家工作中有哪些问题需要研究、值得研究。第四要增强操作性。从形式到内容，从选题、破题到拿出对策，做到不仅内容管用、解渴，而且文风对路，吸引眼球。所以，我们过去常讲，党校科研成果要进课堂、进教材、进学员头脑，现在我们还要再加两句——“进领导视野”“进舆论聚焦点”。只有这样，党校教研人员才能在推动解决问题过程中不断彰显自身的价值与能量。

系统的协作攻关合力

党校是一个系统，要做好这个系统的工作，需要系统成员同舟共济。对上级党校而言，要树立“服务式”工作理念，坚持“寓指导于服务”，特别是全力抓好师资培训、信息沟通，协调解决现实困难和发展问题；要加大“牵头式”工作力度，进一步发挥好组织引导作用，推动学术研究在“面”上展开，在“线”上管理，在“点”上突破，使科研协作真正形成合力。对基层党校而言，一方面要整合校内科研资源，坚持以重点课题为龙头组建科研队伍，组织、调集各层次教研人员集中攻关，发挥整体科研优势；另一方面要搭建好外部协作平台，在课题立项、结项论证和社会调查等方面，进一步健全“交流式”工作平台，强化“合作式”工作机制，把紧贴经济社会发展需要作为工作的基本取向，把经济社会发展中的重大问题作为教学科研和决策咨询的重点内容，与上级党校、兄弟党校和下级党校共同建设精品课程和科研基地，共同开展课题研究。通过把各级党校紧紧联系起来共同完成教学、科研和决策咨询工作，打造党校系统教学合作平台、科研合作平台、资政合作平台，发挥出系统整体优势。(荐稿人：科研处）