校（院）新闻网4月27日讯 近些年来，石门县委党校以迎接县级党校办学水平评估为契机，以争创省市先进县级党校为目标，以改革创新精神为动力，在搞好校园基础设施建设，完善教学服务功能的同时，突出教学中心，不断探索教学规律，努力提高教研水平，确保培训工作实效，提高了干教工作的质量。我们的主要做法是：“三抓三练”。

一、抓关键，注重队伍建设，在提高教师素质上练“硬功”

教学质量的提高，关键在于教师的素质，没有高素质的师资队伍，就谈不上有好的教学效果。这些年，我们紧紧抓住队伍建设这个关键，通过“实选”、“实训”、“实管”，努力在“提高素质，改善结构，稳定骨干，培养后俊”上下功夫。一是“实选”。凡进理论教员都坚持凡进必考、公开选聘原则，实实在在引进优秀人才，充实新鲜血液。2003年以来，我们共进行了5批次的公选，先后有12名35岁以下年青教师公选进我校。现在，我校共有15名专兼职教师，年龄都在50岁以下，其中，有5名高级教师，20-30岁的教师4人，30-40岁的教师6人，40岁以上的教师5人。基本上形成了“素质优良，结构合理”的教师队伍。二是“实训”。连续四年以来，学校创造一切有利条件让教师参加各种业务培训，仅2012年学校教师外出培训费用达到了15万，平均每个教师在1万元左右，每个教师都分别参加了中央党校、北京大学、省委党校举办的专题研讨班和市委党校在上海举办的师资培训班。同时，选派了两名青年教师到乡镇、县直单位挂职锻炼和跟班学习，通过一系列实实在在的培训学习，教师理论水平、专业知识都有了明显提高。三是“实管”。在教师教学管理上，自加压力，落实任务，严格考核，绩效挂钩。提出了每个教师要“写1篇文章，备2个专题，读3本书，记4万字学习笔记”的工作要求：即每个教师每年至少要撰写1篇高质量的论文，要求获得市级以上的奖励或在市级以上的报刊上发表；每个教师每年至少要备2个教学专课，专题从谋划到设计、申报都要经过学校和组织部的严格评审，对不适合干部教育培训要求、理论与实际结合不紧密的课程不准上讲台；每个教师每年都要精读经济学、政治学、社会学、管理学等不同门类的经典专著3本以上，夯实自身的理论功底；每个教师读专著，读报刊的学习笔记或心得体会不得少于4万字。对未完成工作和学习任务的，严格按照教师管理考核细则落实兑现，扣发绩效工资，不得评优评先。

二、抓中心，注重教学质量，在增强培训实效上练“硬功”

教学是党校中心工作，党校一切工作都要围绕教学工作进行。为提高教学质量，增强培训实效，我们着力在丰富教学内容，改进教学方法，探索教学模式上下功夫。一是在教学内容上力求“实际”。坚持围绕干部培训的目标和贴近县情、部门工作实际进行需求培训，力求“说石门话、明石门理、解石门题”。严格按照三个“三分之一”精选教学内容。第一是公共课占三分之一。重点是政治理论、党性修养和政策研究，体现组织关切；第二是专业课占三分之一；重点是领导力、执行力的提升和工作研究，体现岗位需求；第三是选修课占三分之一。开展需求调研，由学员自主选择感兴趣、与工作联系紧密的内容，体现干部意愿。同时，根据不同层次学员的要求，及时下发和更新专题内容，做到常讲常新。2011年至2012年，我校专题更新率分别达到了80%和78%。二是在教学方法上力求“实用”。坚持“按需培训”，根据不同的培训班次设置不同的教学内容，又根据不同的培训内容选用不同的教学方法。在政策理论教学上，主要采用“讲授式”，要求必须“打动心灵，提振精神，启迪思维，收获知识”；在研究县域经济发展问题上，主要运用“现场教学”，组织学员参观津市灵泉镇新农村示范点村、石门县“重点整治村”和工业园区等；在提高处理应急事件能力上，主要运用案例式、情景模拟式，组织学员开展“文明劝导”、“市容整治”、“三联三争”等社会实践活动，增强学员解决实际问题的能力；在一些重大社会热点、焦点问题上，主要采用专题调研、学员论坛等形式。组织学员开展即兴演讲、辩论比赛，无领导小组讨论、专题调研、现场答题等活动；在县情和党情教育上，主要采用典型现身说法、现场体验等方式。组织中青班学员到井冈山或延安进行爱国主义和革命传统教育，组织科干班学员到江苏昆山市等发达地区进行现代化建设教育，组织学员到武陵监狱进行警示教育等。这些活动，学员反响较好，感受很深。三是在教学模式上力求“实效”。按照“联系实际创新路，加强培训求实效”的要求，我们不断探索教学方式的改革 ，基本形成了“三段式”，即“课堂教学+现场教学+外出拓展培训”的教学模式。中青班学制三个月，科干班学制一个月，用三分之一时间在课堂上进行理论教育，三分之一时间开展情景式的活动和现场教学。三分之一的时间外出拓展培训、社会调研和跟班学习。为搞好现场教学和拓展培训，我们注重教学基地开发建设，并建立了良好的协作关系，先后建立了驻石海军部队mdash;mdash;国防教育基地，武陵监狱mdash;mdash;干部警示教育基地；津市灵泉镇mdash;mdash;新农村示范教育基地，井冈山和延安mdash;mdash;革命传统教育基地，昆山市委党校mdash;mdash;现代化教育基地等。

三、抓基础，注重科研工作，在提升学术水平上练“硬功”

科研是教学基础，一堂好课“要有学术内涵，要有理论支撑，要有研究基础”。我们始终按照“教学为中心，科研为基础”的工作思路，在推进教研一体化，提升教师学术水平上下功夫。一是“夯实”写作基础。针对一部分青年教师科研能力弱，写作水平差的现状，我们聘请了专职科研工作顾问进行具体指导，从写作基础抓起，开设专题课，学哲学理论，增强提炼思想观点的能力；学形式逻辑，提升搭建文章结构框架的能力；学写作，提高综合运用材料和语言表达能力。同时，从选评写作提纲到文章正文写作都进行全方位的指导和修改，以此提高教师的教研能力。二是“落实”科研任务。全体兼专职教师一年中必须完成1篇以上的科研论文，并必须获得市级以上的奖励或在市级以上报刊上发表，每年必须参与完成一个市级以上的科研课题，重点研究石门县改革开放和现代化建设过程中带有共性并亟待解决的重点、热点问题，组织力量进行攻关，真正起到为县委县政府决策提供参考作用。三是“真实”反映成果。在搞好科研写作的同时，我们还注重将科研成果及时转化到教学和社会实践中。2012年，我校共撰写了16篇科研文章，在省党校行政学院系统理研会上荣获了1个二等奖，2个三等奖；在省党建学会上荣获了2个一等奖，1个二等奖；在市级以上报刊发表了8篇；有一个省级课题结项；有3项调研成果受到了县委、县政府的关注，并分别被《石门经济》、《县委决策》内刊采用。

推进教学改革，提升培训质量，狠抓科研工作，写出精品力作，是党校搞好干部教育培训的前提和基础，更是我们党校教师的责任和义务。多年的实践，我们积累了一定经验，也取得了一定成绩，但与《党校工作条例》的要求和干部培训的需求相比还有很大差距。今后，我们将一如既往地研究教学规律，勤奋刻苦努力，真正实现“建设省市先进县级党校”的奋斗目标。

(编辑：马文惠)

(编审：赵林桦)

(签发：曹桂清)